据社会专家说，在儿童社会交往中，无论是哪种国家、哪种文化，进攻性行为在所难免。越是能打架的孩子，越拥有社交能力，也越精明强干。只不过你要善意诱导就好啦！
这里的几个小例子，让大家细看宝贝在打架中健康地长大
STORY1挑逗式：就不给你帽子，如何着？！
在游乐场上，Sam跟两个英国孩子开玩笑，把他们的帽子和球都抢走了，大伙都在哈哈大笑，两个英国孩子也没着急，哈哈笑着追他。Sam把这两个孩子的帽子和球扔到草堆里，还跳着脚喊着我把你们的帽子扔到臭沟里面去啦！脏啦！两个英国孩子跑到草丛里面捡回我们的帽子和球开始追着Sam打他，三个孩子热热闹闹地打成一片。
行为翻译：快来和大家一块玩吧
挑逗是儿童之间很容易见到的社交行为，一个会挑逗别人的孩子，说明他的智商发育有了快速的成长，可以借助自我设计的游戏来引起其他孩子的注意力，进行友好交往。同时，假如其他小朋友开他的玩笑，他也可以快乐地同意，并且借助我们的智慧解决他们的挑逗，是请小朋友参与到游戏中的一种行为。
成长评述：追逐是儿童在训练奔跑能力
追逐是儿童训练奔跑能力，促进大脑中空间距离、物体关系辨别等神经系统的发育的一种形式。孩子蹒跚学步开始，即使走路还不稳当，跑起来摇摇晃晃，并且十分容易摔跟头，他们却无一例外地沉迷奔跑追逐。这是他们身体发育的需要，大家做父母的，应该放下让孩子多多奔跑，也应该多跟孩子一块玩一玩儿互相追逐的游戏。
STORY2扭打式：不打不成交
有一天，毛毛生日，大家携带孩子去他们家玩。孩子子是不打不成交，他们之间可以说是遇上了知己。那个时候正好是世界杯期间，毛毛是小世界杯迷，立刻抱着个足球让我家的两个宝贝和他一块踢，他们那里是踢足球呀，分明是肉搏战的样子，你撞我一下，我拽你一把，互相抱在一块在地上打滚，嘴里还叫喊着。孩子们的双眼里都泛着开心的光芒，满桌子的蛋糕甜点也留不住他们。
行为翻译：我的力量有多大
儿童交往当中，大约10%的游戏行为是两个或者多个孩子纠结在一块，身体冲撞，扭打摔跤。在这种游戏当中，孩子们体验着我们的力量，发现着自己的强度和限度，增强着自信心。并且呢，还排出老大、老二的顺序，还会依据伙伴的力量逐步调整。大家做父母的，不只需要常常拥抱孩子，也应该多跟孩子进行扭打游戏，能够帮助孩子发现自己、找到力量的极限、打造起自信。
成长评述：接触是与人交流的开始
一个人的身体感觉越猛烈，他或她的情感的反应就越强烈，情绪的进步也越健康。人类大脑的发育，第一发育的是感官，是各种生理感觉，特别是触觉的进步。身体接触可以帮助儿童接触我们的情绪，体验和感受我们的情感。一个什么东西都不摸、什么人都不碰的孩子，会变得没感情、冷漠畏缩、没办法和别人交流。所以，不要害怕孩子之间身体的接触，就算是打架也没关系。
STORY3攻击式：你到底敢不敢？
小军看着站在滑梯顶端的小强，非常不错奇小强在干什么，然后自己也走了上去。当时我和一个朋友站在比较远的地方关注局势的进步。小军仿佛在问小强一些问题，譬如，这个滑梯怎么样玩？但过了一会，小强非常想自己玩滑梯，让小军滑下去，可是小军不想也有点不太敢的样子两三分钟将来，比较强壮的小强忽然采取了一个最直接和最粗鲁的办法：不管不考虑地推了小军一把，想把他推下去，小军吓得哭起来，引来了大人的注意。
行为翻译：你占了我的地盘，走开！
大多数发生在孩子之间的攻击行为，都是正常的，并且是友好的，绝对不带有恶意。
大家看到，有的父母在培养孩子的过程当中，过早地引入了争斗、输赢、吃亏等等定义。这类父母让孩子参加各种竞技比赛，敦促孩子获得名次和证书；把孩子跟同龄、同班小朋友相比较，强调孩子需要各方面都得第一；干预孩子的社交活动，容不能孩子吃亏，并且教会孩子需要时时处处占上风，不然就批评指责孩子太笨、太窝囊。这类做法会误导孩子的游戏意图，觉得所有些冲突都是恶意的。
成长评述：克服儿童自我中性情
工具性进攻行为是最容易见到的一种，就是儿童将进攻行为当作一种工具或方法，以达到我们的目的。譬如争夺玩具、甚至在争抢的过程中出手打人，或者推倒他们以占领游乐器械，等等。这种进攻行为只不过儿童思维自我中性情、不可以延迟满足、并且尚未学会语言交流的一种正常表现。
STORY4敌意式：真的地厮打起来！
一天放学之后，西西、Sam、虎娃与其他的一些孩子在婴幼儿园楼下海洋池里玩球。玩着玩着，西西、Sam、虎娃三个小孩子儿开始拿着球互相打着玩儿。打着打着，就变成Sam和虎娃两个人跟西西拿着球互相扔到身上对打，西西渐渐感觉自己处于劣势，越打越着急，最后他干脆不需要球来打，而是去抓Sam和虎娃，气愤地跟他们真的地厮打起来。
行为翻译：我在发泄情绪
在很罕见的状况下，个别的孩子会在无明显挑衅的状况下，主动对小朋友施加暴力。譬如，有些孩子在游玩的过程中，会忽然掐、拧、打或者咬其他的小朋友。通常来讲，有这种举动的孩子，是在发泄某种情绪，或许是要引起别人关注。每个孩子都有感到难过的时候，都可能做出过激行为。偶然一次，大家不必如临大敌，而是平静解决、准时处置。大家要一遍一遍耐心地告诉孩子：如此做是不能的，不能伤害别人。
成长评述：渐渐掌握忍耐和表达
儿童是在尝试-错误中学习和成长的，不允许孩子犯了错误误，也就等于剥夺了他们学习和成长的机会。不少孩子在尝试一两次，并且发现这种行为不被同意之后，会渐渐削弱，掌握以其他方法表达自己。
TIPS对与错：重点是母亲的态度！
正确！当大家的孩子挨了其他人一巴掌或者挑逗时
假如大家告诉他：我了解这叫你疼了，但他不是有意的，他只不过喜欢你，想跟你玩儿，但又不了解该如何表达才好了。或者他跟你开玩笑、逗你玩儿呢！别在乎！孩子会感觉这个世界是温暖的、友善的！
错误！然而假如大家用一种愤愤然的态度对待所有些儿童之间正常的扭打、挑逗
认定他们在欺负我们的孩子，大家的孩子就继承了一种受害者心态，误以为所有些动作都是意在伤害自己，要么对这个世界横眉立目、怒而待之，要么在父母强健的羽翼保护之下，变得懦弱胆小，没办法掌握社交方法。
